Сістэма кіравання навучаннем

1 мэта
Увязвацца з развіццём аддзела продажаў, паляпшаць якасць персаналу, павышаць здольнасць супрацоўнікаў да працы і здольнасці да кіравання, а таксама планамерна ўзбагачаць іх веды і навыкі, выкарыстоўваць яго патэнцыйныя магчымасці, усталяваць добрыя міжасобасныя адносіны, знаёмыя з і авалодаць мытнымі законамі і правіламі, усталяваў сістэму кіравання навучаннем (далей сістэма), як аснову ўсіх узроўняў навучання персаналу ажыццяўлення і кіравання.
2 Падзел улады і адказнасці
(1).Для распрацоўкі, папраўкі сістэмы навучання;
(2).справаздачнасць кафедры плана навучання;
(3).Звязацца, арганізаваць або дапамагчы ў рэалізацыі кампаніі, каб скончыць курс навучання;
(4).Праверце і ацэніце рэалізацыю навучання;
(5).Група ўнутраных трэнераў аддзела кіравання будынкам;
(6).Несці адказнасць за ўсе навучальныя запісы і адпаведны архіў дадзеных;
(7).Адсочванне экзаменацыйнага трэніровачнага эфекту.
3 кіраўніцтва навучаннем
3.1 агульны
(1).Арганізацыя навучання павінна быць заснавана на адказнасці работніка і ў сувязі з асабістымі інтарэсамі, на аснове добраахвотнага імкнення быць справядлівым.
(2).Увесь персанал кампаніі павінен прыняць правы і абавязацельствы адпаведнага навучання.
(3).План навучання аддзела, заключэнне і мадыфікацыя сістэмы, усе адпаведныя праграмы навучання, аддзел як асноўная адзінка падсправаздачнасці, адпаведныя аддзелы вылучылі паляпшэнне меркавання і супрацоўнічаюць з рэалізацыяй правоў і абавязкаў.
(4).Дэпартамент ажыццяўлення навучання, а таксама эфект зваротнай сувязі і ацэнкі, такія як праца аддзела ў якасці асноўнага, і нясе адказнасць за кантроль паведаміў ажыццяўленне навучання. Усе аддзелы павінны аказваць неабходную дапамогу.
3.2 Сістэма падрыхтоўкі кадраў
Працаўладкаванне павінна прапанаваць план выбару і працаўладкавання людзей, уніфікаванае рэзюмэ кіраўніку аддзела і перададзена на разгляд і зацвярджэнне кампаніі пасля аддзела кадраў.
Пасля набору неабходна пасля шасці месяцаў сістэмнага і прафесійнага навучання, пасля экзамену афіцыйна стварыць пасады.
Сістэма навучання ўключае чатыры модуля.
3.2.1 Арыентацыя новых супрацоўнікаў
3.2.2 стажыроўка супрацоўнік аддзела DaiTu навучанне на працоўным месцы
3.2.3 ўнутранае навучанне
1) аб'ект навучання: агульны.
2) мэта навучання: абапірацца на сілу ўнутранага трэнера, максімальна выкарыстоўваць унутраныя рэсурсы, умацаваць унутраную камунікацыю і камунікацыю, сфармаваць навучальную атмасферу дапамогі адзін аднаму і ўзбагаціць аматарскае жыццё супрацоўнікаў.
3) формы навучання: у выглядзе лекцый або семінараў, сімпозіумаў.
4) змест навучання: у дачыненні да законаў і нарматыўных актаў, бізнесу, кіравання, офіса некалькіх аспектаў, і супрацоўнік зацікаўлены аматарскія веды, інфармацыя і г.д.
3.3. Скласці план навучання
(1).Павінна быць у адпаведнасці з патрэбамі развіцця бізнесу, вызначыць планаванне попыту на навучанне, агульнае планаванне.
(2) можа раскласці гадавы план навучання ў адпаведнасці з фактычным станам, сфармуляваць квартальны план, падрыхтаваць спіс навучальных курсаў і даць справаздачу мэнэджару па продажах.
3.4 Правядзенне навучання
(1). Кожны курс навучання, які праводзіцца адпаведным аддзелам, унутраным кваліфікаваным выкладчыкам або кантралёрам у якасці майстра, таксама павінен несці адказнасць за праверку ў адпаведнасці з неабходнасцю пісаць і чытаць на экзамене.
(2). Супрацоўнікі павінны наведваць навучанне своечасова, строга прытрымлівацца стандарту навучання, аб'ектыўнай і справядлівай ацэнкі педагагічнай сітуацыі і выкладчыка.
(3).Пры неабходнасці можа быць запісана ў форме трэніровачнага эфекту, дасягненне, якое мае права, можа працаваць бесперабойна;Не мае права ў адпаведнасці з канкрэтнымі ўмовамі для рамонту або паўтарыць спробу.